康复作业治疗

                       康复作业治疗专业培养方案

                      （101010T）

一、培养目标

培养具备良好的人文、科学和职业素养，系统的康复作业治疗专业知识、专业能力和良好的专业素质，具有科研发展能力、终身学习能力和创新精神，能为常见功能障碍和作业障碍者提供康复作业治疗专业服务，适应社会经济发展和健康中国需求，德智体美劳全面发展的卓越作业治疗专业人才。

毕业后能够胜任康复作业治疗相关专业临床康复、教育、科研、管理等工作，五年内应达到以下目标：

1.职业信念：热爱祖国，践行社会主义核心价值观,热爱卫生健康事业，热爱康复作业治疗专业，坚定专业思想，恪守职业规范。

2.职业素养：秉承“大医精诚，止于至善 ”校训，践行以治疗对象为中心、以作业为本的服务理念，树立人道主义精神，尊重患者，关爱生命，恪守职业道德。

3.专业能力：具备系统的作业科学和作业治疗理论知识和扎实的评估、治疗技术，为功能障碍者和作业障碍者提供躯体、活动、社会和心理等功能的康复服务；能胜任医院、社区、学校、科研等各级各类机构的临床、教学、科研、管理等工作，为成为专业骨干打好基础。

4.专业发展：具有终身学习能力、创新实践能力、科学研究能力和领导力，具有国际视野,能阅读国内外康复医学相关专业资料，利用现代技术获取前沿专业动态，能开展科学研究,不断提升个人的专业知识、实践能力和职业素养,成长为立足健康中国需求、面向国际前沿的卓越康复作业治疗师。

二、毕业要求

本专业学生主要学习康复作业治疗专业基础理论和必要的基础医学、临床医学和医学研究基础知识，接受人文、科学、职业素养教育以及康复作业治疗实践技能训练，掌握运用作业治疗开展评估、预防、康复等健康服务的基本能力。

毕业生能在知识、能力和职业素养三个方面达到以下要求：

（一）思想道德与职业素养要求

1.思想道德

（1）树立科学的世界观、人生观和价值观,志存高远,信念坚定,热爱祖国,忠于人民。热爱康复医学事业,具有服务国家、服务人民的社会责任感,愿为祖国卫生健康事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

（2）树立社会主义民主法治、 自由平等、公平正义理念和公民意识。培养遵纪守法、明礼诚信、敬业爱岗、团结友善、艰苦奋斗、热爱生活的良好品质。

2.职业素养

（1）树立终身学习观念,培养严谨求实的科学态度、批判性思维和创新精神,不断追求卓越。具有良好的身心素质、审美情趣和人文素养。

（2）在职业实践中重视伦理问题，尊重患者及其家属，树立人道主义精神,尊重患者,关爱生命, 自觉履行职业道德。依法行医,患者利益优先,维护民众健康。树立团队合作精神,培养与患者及其家属有效沟通以及对患者和公众进行健康教育的能力。

（3）理解、熟悉国家及当地卫生健康相关方针政策法规，熟悉作业科学、心理学、医学伦理学和人文关怀的有关知识。

（4）培养崇尚劳动、勇于担当、甘于奉献、不懈奋斗的职业精神，具有一定的批判性思维能力和创新精神。

（5）掌握体育锻炼的基本要领和技能，达到国家大学生体育锻炼和军事训练合格标准；体魄强健，心理健康、人格健全，有正确的自我意识和良好的人际关系，具有较好的社会适应能力。

（二）知识要求

1.人文社会科学

（1）掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表 ”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。

（2）具有人文社会科学和自然科学基本理论知识,具有体育和军事基本知识。

2.基础医学和临床医学

（1）解释基础医学的理论知识，熟悉其与临床医学之间的相互关系。

（2）解释临床医学的理论知识，熟悉与其相关的生命科学、行为科学、社会科学、心理学等基础知识和科学方法。

3.康复医学与作业科学

（1）阐述与作业科学和作业治疗相关的生物、医学、社会和心理等作业治疗师应具备的专业理论与知识，并理解、熟悉临床常见病和多发病的临床基本知识与综合治疗原则及方法。

（2）具备作业治疗师应有的专业知识，能够应用作业治疗专业理论知识分析作业活动、表现以及人、环境、作业活动与作业表现之间的关系。

（3）具备应用国际功能、残疾和健康分类(ICF)和 PEO、MOHO、KAWA 等作业治疗实践模式开展作业（活动）分析，指导康复作业治疗服务的知识。

（三）能力要求

1.临床思维

（1）能够遵循以治疗对象为中心、 以作业为中心的治疗原则，在建立有效沟通的前提下，尊重由于个体差异、文化信仰、习俗不同给服务对象的作业治疗所带来的影响。倡导结合患者兴趣、患者本人或家属的意愿确定目标和治疗方案，满足患者的作业需求，帮助患者能够重返家庭和社会。

（2）具有较强的临床推理能力。发展独立批判性分析能力、解决问题能力， 以及有效运用人际关系提高治疗过程效率，减少与患者、同事之间的误解和矛盾的能力。

2.实践能力

（1）具有正确评估发育障碍、肢体功能障碍、心理障碍和老龄化等因素引起的作业活动受限的能力，能通过规范化评估，开出高质量的并具有循证医学证据支持的作业治疗处方，并实施有效的作业疗法措施，实现患者最大程度自理，帮助患者能够重返家庭、社会。

（2）基于“ 以治疗对象为中心， 以作业为本 ”的理念，通过熟练运用作业治疗技术引导患者

参与到个性化的、有意义的作业活动中，能够使用传统及现代康复作业治疗技术，包括作业活动分析和训练、 日常生活评估与训练、功能康复、感觉统合、矫形器、压力衣、辅助器具等制作与应用技术、科普宣传、职业康复、环境调适及社区康复方法，营造快乐、积极的作业氛围。

3.科研发展和创新能力

（1）具备文献等学习资源的检索和学习能力。能利用各种信息资源和现代信息技术进行自主学习，使用中英文数据库检索、查阅、梳理和分析文献。

（2）具备初步的科研发展能力。对专业知识进行全面、系统、深入的学习，激发学生对临床问题和基础研究的思考，提高学生对康复作业治疗学科领域的前沿问题的敏锐性，不断探索新的问题。能够初步设计出合理的研究方案。

（3）具备一定的创新思维和专业创新能力。能融合现代科学技术，在临床实践中合理地设计作业训练活动、康复辅具、康复矫形器及无障碍环境改良方案。

4.综合能力

（1）具有专业协作精神，能够与其他相关专业人员等进行小组病例分析讨论，具备团队合作能力、组织和领导能力，制定出共同认可的治疗目标和个性化的治疗方案。

（2）熟悉康复信息化系统与智能康复设备的基本操作，适应智慧康复与数字医疗发展需求；具备运用康复领域数智化技术、人工智能辅助工具开展临床评估与康复训练的基本能力。

（3）培养循证医学的能力，终身学习的能力和自我发展的正确态度。具有自我专业规划能力，能利用各种信息资源和信息技术进行自主学习与研究。

（4）具有利用至少 1 门外语（英语）进行交流和应用的能力，能够阅读基本的专业外文资料，具有计算机应用能力。

三、主干学科

主干学科：作业治疗学

四、核心课程

基础科目：正常人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、病理学、诊断学、医学影像学、人体发育学、骨科学、神经病学、临床医学概要、精神病学、康复医学概论、中医学基础等。

专业科目：作业科学与基础理论、作业治疗评定理论与技术、骨骼肌肉疾病作业治疗、神经系统疾病作业治疗、儿童发育障碍作业治疗、内科及老年病作业治疗、心理社会障碍作业治疗、环境改造与辅助技术、康复工程学、职业康复学、传统康复方法学、作业治疗临床思维与实践。

五、主要实践性教学环节 :课程实验、临床技能训练、临床见习、毕业实习、科学创新活动、

社会实践等。

六、主要专业实训

作业科学与基础理论实训、作业治疗评定理论与技术实训、骨骼肌肉疾病作业治疗实训、神经系统疾病作业治疗实训、儿童发育障碍作业治疗实训、内科及老年病作业治疗实训、心理社会障碍作业治疗实训、环境改造与辅助技术实训、康复工程学实训、职业康复学实训、传统康复方法学实训、作业治疗临床思维与实践。

七、学制与学位

标准学制：四年制，学习年限：4-6 年

学位：理学学士

八、教学安排和时间分配（以周计算）

九、专业培养特色

1.融入新的健康理念，构建全周期全方位培养模式

立足于健康中国需求，面向国际发展前沿，对标世界作业治疗师联盟（WFOT）教育标准。优化课程设置与教学模式，构建了契合全周期、全方位健康的康复作业治疗培养模式，助推全面健康，服务健康中国。

2.强化五育并举，培养综合应用人才

着重发展学生“德智体美劳 ”五育并举的综合素质。在开展课程教学过程中进一步渗透创新创业、以美育人、以文化人的理念，融入人文关怀、环境赋能等作业治疗的艺术性。引导学生积极参与教师科研，培养学生的科研能力和创新思维。搭建创新创业发展平台，鼓励和支持学生参加各类课外学术、创新创业、互联网+、科普等竞赛和活动，发展学生创新创业等综合实践能力，培养综合应用人才。

3.多学科交叉融合，提高创新能力

强化学科交叉性，在多门核心课程中打通学科专业壁垒，与材料、环境、工程、人工智能、大数据等学科深度融合，并顺应科技变革趋势，增强医工交叉、科技融合能力，促进学生创新思维与实践能力培养。将双创教育融入课程体系，在专业教育过程中强化学科科技引领，将教师的学术研究能力转化为学生创新创业的动力。

十、课外培养

1.鼓励学生积极参加课外活动，开展各种有益的书画、声乐比赛等，陶冶学生的情操，提高学生审美和人文素养。

2.加强对学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，鼓励和倡导学生积极参加学科竞赛、课外科技和科研活动、创造发明活动和各类社会实践活动，提高学生综合素质，促进学生个性发展，具体创新学分认定参照《福建中医药大学本科学生第二课堂创新学分认定实施办法》 （闽中医教(2021) 107 号）。

十一、毕业合格标准

1.具有良好的思想道德和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准，体测要求按照《福建中医药大学<国家学生体质健康标准>实施方案》执行。