康复物理治疗

                        康复物理治疗专业培养方案

                       （101009T）

一、培养目标

本专业培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的德智体美劳全面发展，具有人文关怀精神和创新精神，具有扎实的康复物理治疗科学知识、能力和素养，熟练掌握先进的治疗理念和技术，具备终身学习能力、批判性思维能力和和较强的科研发展潜能，能够胜任康复物理治疗临床、教学、科研及管理工作，并为攻读更高学位和从事康复物理治疗科学研究奠定坚实基础，适应康复物理治疗教育改革发展需要，能最大限度恢复患者躯体、心理和社会方面功能的高素质康复物理治疗学术型人才。

本专业学生毕业后五年左右应达到以下目标：

1.职业信念：坚守、践行和传播社会主义核心价值观，热爱康复物理治疗专业，具备基本的医德素养和职业规范。

2.专业能力：具备康复物理治疗学科的基本理论与方法，认识疾病的一般规律；熟练掌握常见疾病的物理评估及治疗技能，具备循证物理治疗实践和临床推理能力；具备批判性精神和创新能力，具备分析问题、解决问题的能力。

3.合作能力：具备团队协作精神和沟通合作能力，根据临床具体情况需求，有效开展多学科交叉，善于在互助和合作诊疗中共同进步。

4.专业发展：具备终身学习能力和专业发展意识，具备一定的创新意识和国际视野，能运用反思和批判性思维方法开展临床研究，在康复物理治疗领域取得一定的学术成果或专业进展，不断提升个人的专业素养，成为一名优秀的康复物理治疗师。

二、毕业要求

本专业依据健康中国对医疗人才的需求，基于国际物理治疗专业认证的理念，扎实掌握专业知识和康复物理评估及治疗综合实践技能，接受康复物理治疗科学研究训练，具备较高的科学素养和较强的创新意识，具备终身学习的能力和批判性思维能力，毕业后能够胜任康复物理治疗临床、教育、科研、管理等工作。

毕业生应获得以下几个方面的知识、能力和素养：

（一）思想道德与职业素质要求

1.医德规范：热爱祖国，践行社会主义核心价值观，在思想、政治、理论和情感上认同中国特色社会主义。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守康复物理治疗师职业道德规范，具备依法行医意识，立志成为德才兼备的优秀康复物理治疗师。

（1）认同中国特色社会主义，践行社会主义核心价值观，遵守医德规范和法律法规，具备良好的职业道德规范。

（2）秉承“大医精诚、止于至善 ”校训，提升自身医德素养，立志成为德才兼备的优秀康复物理治疗师。

2.人文关怀：胸怀医疗事业，心系患者疾苦。具备良好的从医意愿，认同康复物理治疗师的职业价值和意义，具备积极的情感和正确的价值观。具备人文底蕴和科学精神，尊重患者人格、隐私，富有爱心、责任心，工作细心、耐心。

（1）具备良好的从事物理治疗师意愿，勇于担当、甘于奉献，认同康复物理治疗师的职业价值和意义，具备积极的情感和正确的价值观。

（2）具备较好的人文底蕴和科学精神，了解疾病发展的规律和特点，尊重患者人格、隐私，富有爱心、责任心，工作细心、耐心。

3.职业素养：具备崇高的职业道德和职业自信，扎实的专业知识和实践能力， 良好的医患沟通能力和团队协作精神，不断提升患者的身体功能状况、 日常生活能力和社会参与度。

  （1）树立正确的世界观、人生观、道德观和价值观，培养职业工匠精神，不断提升职业素养。

（2）具备综合职业能力、社会责任感和职业使命感，促进民众健康水平。

4.服务社会：树立科学的世界观、人生观和价值观，具备爱国主义、集体主义精神，忠于人民，愿为祖国卫生健康事业的发展和人类身心健康奋斗终身。

（1）树立法律观念，学会用法律保护患者和自身的权益。

（2）具备正确的价值观、 良好的职业道德和团队协作能力。

（3）坚定理想信念，践行使命，努力学习专业知识，为健康中国贡献力量。

（二）知识要求

1.专业素养：掌握康复物理治疗专业理论知识，具备扎实的综合实践能力、 良好的临床思维能力，具备服务奉献社会的责任感。

（1）掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表 ”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。

（2）具有夯实的理论知识和实践技能，能够适应社会需求的高素质康复物理治疗人才。

（3）能够将理论知识灵活应用于临床及社会实践，为全民健康提供优质高效的专业服务。

2.基础医学和临床医学

解释基础医学和临床医学的基本理论知识,以及其他与医学相关的生命科学、行为科学、社会科学、心理学等基础知识和科学方法。

3.康复医学与康复物理治疗

（1）阐述与康复物理治疗相关的生物、行为、社会和临床科学等康复物理治疗师应具备的专业理论与知识，并理解、熟悉临床常见病和多发病的临床基本知识与综合治疗原则及方法。

（2）具备康复物理治疗师应有的专业知识、综合实践能力和批判性思维能力，能够应用相关专业知识在物理治疗核心治疗领域（如骨科、神经、心肺、儿童、老年、运动及女性健康）进行临床实践。

（3）应用国际功能分类(ICF)框架培养学生对患者的整体健康观念，并能提供以康复物理治疗为核心的以人为本的医疗。

4.科研方法知识

掌握康复物理治疗科学研究的基本理论和方法，包括文献检索、研究设计、统计学方法、学术论文写作等，了解学科前沿动态，能够运用循证实践指导临床决策。

（三）能力要求

1.沟通合作：具备合作精神，根据工作要求，积极与相关方沟通，善于倾听，表达清楚，协调各方关系，及时化解矛盾冲突，构建良好的医患关系。

（1）能够清晰、有条理表达，针对治疗过程中出现的临床问题与患者、患者家属及其他社会公众进行有效沟通交流。

（2）能够在多学科背景下的医疗团队中，主动与他人协调合作、互补互助，达到团队最大工作效率。

2.创新思维：具备探索精神，创新意识浓厚，善于突破思维定势；具备独立思考能力，有较强的分析问题、解决问题的能力。

（1）能够在工作中持续学习，理论知识与实践经验不断提高，观察敏锐，善于思考，能创新性地解决工作中出现的问题。

（2）工作作风严谨求实，严格遵循事物的客观规律，从实际出发，以科学的态度进行创新实践。

3.批判能力：具有创新意识、分析批判精神与科学态度。

（1）具备阅读中外康复相关书籍和文献以及利用现代技术获取信息的能力。

（2）具备初步的康复研究和实际工作的能力，具有一定的批判性思维能力和创新精神。

（3）树立终身学习的观念，培养自主学习与终身学习能力。

三、主干学科

主干学科：康复物理治疗

四、核心课程：

基础科目：正常人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、病理学、诊断学、生物化学、医学影像学、临床医学概要、康复药理学、康复医学概论、中医学基础等。

专业科目：功能解剖学、物理治疗从业基础、人体发育学、操作治疗学、物理因子疗法、运动科学、传统康复方法学、神经物理治疗学、骨科疾病物理治疗、心肺系统疾病物理治疗、小儿物理治疗学、盆底健康物理治疗、老年疾病物理治疗。

五、主要实践性教学环节：课程实验、临床技能训练、临床见习、毕业实习、科学创新活动、社会实践等。

六、主要专业实训：主要包括专业技能实践部分，功能解剖学实训、物理治疗从业基础实训、操作治疗学实训、运动科学实训、运动损伤与防护实训、物理因子疗法实训、传统康复方法学实训、心肺系统疾病物理治疗实训、小儿物理治疗学实训、神经物理治疗学实训、骨科疾病物理治疗实训、盆底健康物理治疗实训、作业治疗基础实训、言语治疗学实训等。

七、学制与学位

标准学制：四年制，学习年限：4-6 年

学位：理学学士

八、教学安排和时间分配（以周计算）